معلومات

النشاط الجنسي والعلاقات: المراهقون المصابون باضطراب طيف التوحد

النشاط الجنسي والعلاقات: المراهقون المصابون باضطراب طيف التوحد

النشاط الجنسي والنمو الجنسي

النشاط الجنسي أكثر من الجنس. إنها أيضًا الطريقة التي يشعر بها طفلك تجاه جسمه النامي. إنها الطريقة التي يفهم بها مشاعر الحميمية والجذب والحنان للآخرين ، وكيف يتطور ويحافظ على علاقات محترمة.

الحياة الجنسية ضرورية للتنمية الشاملة الصحية.

المراهقين الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد (ASD) يتطورون جنسياً بنفس الطريقة التي يحدث بها المراهقون الآخرون ، لكنهم قد يحتاجون إلى مساعدة إضافية لبناء المهارات الاجتماعية والنضج التي تترافق مع تطور النشاط الجنسي.

الجنس والجنس للمراهقين الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد: ما يمكن توقعه

سيكون طفلك مهتمًا أكثر أو أقل بالجنس والجنس - تمامًا مثل الأطفال الآخرين في عمرهم. يمكنها تطوير علاقات رومانسية أيضًا ، والتي قد تكون أو لا تكون جنسية.

الاستكشاف والتجريب في الحياة الجنسية أمر طبيعي وشائع. على سبيل المثال ، بالنسبة لبعض الشباب - مع أو بدون اضطراب طيف التوحد (ASD) - سوف يشمل التطور الجنسي جاذبية وتجارب من نفس الجنس.

لكن التجارب والمشاعر الجنسية والرومانسية قد تواجه تحديات إضافية لطفلك. يمكن أن يجد العديد من المراهقين المصابين بـ ASD صعوبة في فهم مشاعر الحميمية والجاذبية والمودة - في أنفسهم وفي الآخرين. قد يكون من الصعب عليهم أيضًا التعبير عن مشاعرهم. إذا وجد طفلك صعوبة في هذه الأشياء ، فقد يكون أكثر عرضة لخطر القيام بأشياء غير لائقة أو محفوفة بالمخاطر أو الدخول في علاقات غير صحية.

في كل حالة ، أهم الأشياء هي موافقة والسلامة:

  • الموافقة تعني أن طفلك بحاجة إلى التأكد من أنه يشعر بالرضا تجاه أي نوع من التجارب الجنسية وأن الشخص الآخر على ما يرام معه.
  • تعني السلامة أن طفلك والشخص الآخر يتمتعان بالحماية من الحمل والأمراض المنقولة عن طريق الاتصال الجنسي ، وأن التجربة محترمة وغير عنيفة.
التفاعلات المعقدة بين شخصين والرسائل المختلطة حول ما يفكر فيه الآخرون أو يشعرون به ، أو ماهية نواياهم ... أستطيع أن أرى أن ذلك يمثل تحديًا حقيقيًا له.
- بيتر ، والد لطفل يبلغ من العمر 13 عامًا مع ASD

العلاقات الرومانسية: مساعدة طفلك مع اضطراب طيف التوحد

قد يطرح طفلك المصاب باضطراب طيف التوحد (ASD) أسئلة صعبة ، مثل ، "كيف أحصل على صديقة / صديقها؟" أو "كيف تقبل شخص ما؟". عن طريق الإجابة على هذه الأسئلة ، والتحدث إلى طفلك عن الجنس والجنس ، يمكنك مساعدته على فهم مشاعره والتصرف بشكل مناسب.

التعرف على المشاعر
قد تحتاج إلى شرح جاذبية لطفلك. على سبيل المثال ، عندما تنجذب إلى شخص آخر ، فإنها قد تشعر بضيق شديد في جسدها ، أو قد تفكر في الشخص الآخر كثيرًا وتريد أن تكون معهم كثيرًا. قصة اجتماعية قد تكون مفيدة.

قد يجد المراهقون الذين يعانون من مرض التصلب العصبي المتعدد صعوبة في فهم أنه يمكن للأشخاص الشعور بالحرج من التعبير عن المشاعر الرومانسية العميقة لشخص ما. لا يظهر المراهقون دائمًا هذه المشاعر من الخارج. هذا يمكن أن يجعل من الصعب على أي طفل مصاب بمرض ASD اكتشاف شعور شخص ما. يمكنك مساعدة طفلك على التمرين إذا شعر الشخص الآخر بنفس الطريقة التي يشعر بها.

على سبيل المثال ، يمكنك استخدام صور لكيفية تصرف الناس إذا تم جذبهم لطفلك. قد تظهر الصور شخصًا يميل إلى الأمام لسماع ما يقوله طفلك ، ولمس شعر طفلك ، أو يضحك على النكات ، أو يلامس ذراعها أو يدعوه إلى فعل شيء معًا.

من ناحية أخرى ، قد تحتاج أيضًا إلى توضيح أنه إذا ابتسم شخص ما لطفلك وتحدث معه ، فهذا لا يعني دائمًا أن الشخص الآخر مهتم رومانسيًا. الشخص قد يكون مجرد ودية.

الدعم البصري هي فكرة جيدة جدا. قد تشمل هذه الصور أو الرسومات تظهر كيف يتصرف الناس عندما لا يكونون مهتمين؟. قد تكون الصور خاصة بالأشخاص الذين يبحثون أو يتحركون أو يبتعدون أو يحملون أذرعًا أو لا يردون عندما يتحدث طفلك معهم.

يمكنك أيضًا التحدث مع طفلك حول كيفية تفسير الآخرين لسلوكها. على سبيل المثال ، إذا كانت تبتسم وتتسم بالود تجاه شخص ما ، فقد يعتقد ذلك الشخص أن لديها مشاعر رومانسية.

بناء ثقة طفلك واحترامه لذاته هو أيضًا طريقة جيدة لإعداد طفلك لعلاقات رومانسية وحميمة.

إدارة القضايا الحسية
يمكن أن يكون للمشكلات الحسية تأثير على العلاقات الرومانسية للشباب الذين يعانون من مرض التوحد. على سبيل المثال ، إذا كان طفلك غير مرتاح في معانقة الآخرين ، فهذا يؤثر على الطرق التي يمكنه بها التعبير عن المودة والجاذبية.

بعض الأطفال لا يحبون لمسهم ، وهذا جيد. ولكن يمكن أن يصبح بعض الأطفال مرتاحين مع اللمس.

يمكنك تجربة "إزالة الحساسية" لطفلك. قد يشمل ذلك أنك جالس بالقرب من طفلك ، أينما كانت ستتحمله بسعادة. ثم قم بزيادة الاتصال الجسدي معها - على سبيل المثال ، يمكنك لمس ذراعها لفترة صغيرة من الوقت. يمكنك الاستمرار في هذا الأمر لعدة أشهر أو حتى سنوات حتى تتمكن من التعامل مع عناق منك.

أنت تعرف طفلك جيدًا ، لذلك ستعرف مقدار ما تتوقعه بشكل واقعي. على سبيل المثال ، قد لا يشعر طفلك بالراحة من وجود عناق منك أو من أي شخص آخر ، أو قد يكون قادرًا على عناقك ، ولكن ليس من أي شخص آخر.

علاقات محترمة
إذا قمت بشرح علامات جيدة وأخرى سيئة في العلاقة ، فقد يساعد ذلك طفلك على تطوير علاقات رومانسية صحية ومحترمة.

هنا بعض علامات جيدة للحديث مع طفلك:

  • الشخص الآخر يطلب منك فقط القيام بأشياء تشعر بالأمان والراحة معها.
  • الشخص صادق ولا يخبرك بقصص مكياج عن أفراد الأسرة أو الأقران.
  • الشخص يستمع إليك بقدر ما تستمع.
  • الشخص لا يتوقع منك أن تفعل كل ما يريده الشخص. على سبيل المثال ، يكون الشخص سعيدًا إذا كنت تريد فعل شيء مختلف أو الخروج بنفسك أو مع أشخاص آخرين.
  • الشخص الذي يدعمك. على سبيل المثال ، يقول لك الشخص كلمات لطيفة ويساعدك عندما تشعر بالضيق.
  • الشخص لا يضايقك أو يضايقك أو يقول أشياء تجعلك تشعر بالسوء.

هنا بعض علامات سيئة:

  • الشخص لا يمنحك الكثير من الاهتمام أو المودة مقابل مشاعرك.
  • يقول الشخص يعني الأشياء التي تجعلك تشعر بالغباء أو سيئة.
  • الشخص يؤذي جسمك أو الأجزاء الخاصة بك أو مشاعرك حول جسمك والأجزاء الخاصة. على سبيل المثال ، يجعلك الشخص يفعل شيئًا يجعلك تشعر بعدم الارتياح.
  • الشخص لا يريدك أن تقابل الأصدقاء والعائلة.
  • الشخص تخويف لك.

نهاية العلاقة
العلاقات الرومانسية في سن المراهقة لا تدوم دائمًا إلى الأبد. قد يحتاج طفلك إلى معرفة أنه في بعض الأحيان يذهبون لفترة طويلة ، وأحيانًا ينتهي بهم بسرعة. في بعض الأحيان يتفق كل من الأشخاص في العلاقة على وضع حد له. في أوقات أخرى ، يقرر شخص واحد إنهاء العلاقة.

إذا لم يرغب طفلك في إنهاء العلاقة ، فقد يشعر بالارتباك أو الحزن أو الوحدة أو الغضب. قد تشعر أيضًا بهذا إذا أرادت علاقة رومانسية مع شخص ما ولكن الشخص الآخر لم يرغب في ذلك. هذه المشاعر طبيعية.

تستطيع ادعم طفلك بتشجيعه على:

  • قضاء بعض الوقت مع الأصدقاء والعائلة الآخرين
  • افعل الأشياء التي يستمتع بها
  • نتحدث عن ما حدث وكيف يشعر
  • التعبير عن شعوره باستخدام الكتابة أو القصص الاجتماعية أو الفن أو الرياضة.

يمكنك أيضًا التحدث عن أشياء لا ينبغي لطفلك القيام بها ، مثل الصراخ على الشخص الآخر ، أو إرسال رسائل بريد إلكتروني غاضبة أو رسائل نصية ، أو نشر أشياء غير مهذبة على وسائل التواصل الاجتماعي.

العلاقات الحميمة والصحة الجنسية للمراهقين الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد

عندما يمر طفلك المصاب باضطراب طيف التوحد (ASD) خلال فترة البلوغ ، قد ترغب في التحدث معها حول العلاقات الجنسية.

قد يكون لدى طفلك بالفعل فهم بيولوجي للتطور الجنسي من خلال الدروس في المدرسة أو ما تعلمته. لكنه يحتاج أيضًا إلى تطوير موقف صحي تجاه العلاقات الحميمة.

على سبيل المثال ، يمكنك شرح أن العلاقات الجنسية هي جزء طبيعي من الحياة ، وتعليم طفلك عدم استخدام الجنس لشعبية أو تصديق كل شيء تسمع من أقرانه حول تجاربهم الجنسية.

لمسة جيدة ولمسة سيئة
يمكن للأشخاص الذين يعانون من ASD أن يكونوا عرضة للإساءة لأنهم لا يدركون دائمًا عندما يكون هناك شيء غير صحيح. لذلك قد تحتاج إلى تعليم طفلك بوضوح الفرق بين اللمس الجيد واللمس السيء.

فمثلا، لمسة جيدة هو شيء قد يفعله الأصدقاء والعائلة لإظهار اهتمامهم ببعضهم البعض. قد تتضمن هذه اللمسات مصافحة ليقول مرحبا أو عناق أو قبلة. ا لمسة سيئة شيء خاطئ أو غير مريح ، مثل شخص غريب يطلب قبلة.

قد تحتاج أيضًا إلى توضيح أن اللمسة قد تكون لمسة جيدة لشخص واحد ، ولكن قد تكون اللمسة نفسها لمسة سيئة لشخص آخر. على سبيل المثال ، قد يرغب شخص ما في أن يكون مدغدغًا (هذه لمسة جيدة) ، بينما قد لا يتمتع شخص آخر بالدغدغة (هذه لمسة سيئة). أو من المقبول تقبيل أحد الأصدقاء المقربين أو أحد أفراد أسرته بالترحيب إذا رأيتهم في الشارع ، لكن ليس من المقبول تقبيل شخص غريب.

يمكن أن يساعد الدعم المرئي الذي يعرض اللمس المناسب وغير المناسب. قصص اجتماعية ™ قد تكون مفيدة أيضا. إليك مثال على قصة اجتماعية ™.

قصة اجتماعية ™ عن لمسة سيئة
اللمسة السيئة هي ما يجعلني أشعر بالارتباك وعدم الراحة.

فيما يلي بعض الأمثلة على اللمس السيئ:

  • شخص ليس صديقي أو صديقي يمسني في مناطقي الخاصة.
  • شخص يضربني.
  • شخص ما يلمسني ويجعلني أشعر بعدم الأمان أو عدم الراحة.
  • شخص يقبلني عندما لا أريدهم.

يحدث فرقًا في من يمنحني لمسة:

  • يمكن أن تكون العناق والقبلات واللمسات من أشخاص أعرفهم وحبهم لمسات جيدة.
  • يمكن أن تكون اللمسات نفسها من أشخاص لا أعرفهم وأحبهم لمسات سيئة.

السلوك المناسب للمراهقين الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد

نظرًا لأن المراهقين الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد (ASD) قد يواجهون صعوبة في فهم القواعد الاجتماعية أو كلمات الناس أو لغة الجسد ، فقد ينتهي بهم الأمر إلى الاستجابة بطريقة غير لائقة. لذلك غالباً ما يحتاجون إلى توضيحات واضحة لما هو مناسب وما هو غير مناسب.

على سبيل المثال ، قد يتصل طفلك بشخص ما كثيرًا عندما لا يرغب ذلك الشخص في الاتصال به ، أو يستمر في سؤال شخص ما في الموعد الذي قال فيه الشخص بالفعل عدة مرات. قد يكون هذا بسبب قيام الشخص الآخر بذريعة ، بدلاً من أن يقول ، "لا أنا لا أريد ذلك". يمكنك شرح أنه إذا قام شخص ما بعذر أو قال لا ثلاث مرات ، فلن تسأل مرة أخرى. يمكنك تحويل هذا إلى ورقة تذكير بصرية.

الحدود الشخصية للمراهقين الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد

إن تعليم طفلك المصاب باضطراب طيف التوحد (ASD) حول الحدود الشخصية سيساعده على تجنب المواقف المحرجة ويساعد أيضًا في منعه من الدخول في مواقف محفوفة بالمخاطر.

ا دائرة نشاط الأصدقاء استطيع المساعدة. طفلك موجود في الوسط به دوائر حوله. الأسرة هي الأقرب والغرباء بعيدا. فمثلا:

  • العائلة: هؤلاء هم الناس الذين يعيشون في المنزل معي.
  • الأسرة الممتدة: هؤلاء هم أفراد عائلتي ولكنهم لا يعيشون في منزلي معي. على سبيل المثال ، جدتي وجدتي وخالتي وعمتي وأبناء عمي.
  • الأصدقاء: الصديق هو شخص أعرفه جيدًا. أصدقائي يهتمون بي وأنا مهتم بهم أيضًا. أنا أثق بأصدقائي وهم يثقون بي.
  • معارفه: هناك فرق بين كونك أحد معارفك وصديقك. أحد معارفه هو شخص أعرف اسمه وأراه بين الحين والآخر. قد يكون لدي شيء مشترك مع معارفه ، وأشعر بالراحة من حولهم. على سبيل المثال ، قد يكون هذا صديقًا لأحد أفراد العائلة.
  • المعلمون: هؤلاء هم الأشخاص الذين يقفون أمام الفصل في المدرسة ويعلمونني الأشياء.
  • المساعدون: هؤلاء هم الأشخاص الذين يساعدون في أشياء أجد صعوبة فيها.
  • الخوادم: هؤلاء هم الأشخاص الذين يعملون في المتاجر أو المقاهي أو المطاعم أو متاجر الملابس. إن وظيفتهم هي خدمة العملاء مثلي.
  • الغرباء: شخص غريب هو شخص لا أعرفه. أنا لا أعرف اسم شخص غريب.

تحدث مع طفلك حول من يقع في كل دائرة وناقش السلوك الذي قد يكون مناسبًا لكل دائرة. على سبيل المثال ، أي الأشخاص سيكون من المقبول التقبيل أو العناق؟

يمكنك إنشاء "هل كل الحق في ...؟" الطاولة. استخدم علامات التنقيط والصلبان لإظهار ما يجب فعله مع فئات مختلفة من الأشخاص. يمكن أن يكون لطفلك هذا في غرفته للنظر إليه متى أراد أن يذكر نفسه بنفسه.

الاستمناء والأماكن الخاصة للمراهقين الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد

الاستمناء هو النشاط الطبيعي للطفل يمر البلوغ.

يمكنك السماح لطفلك المصاب باضطراب طيف التوحد (ASD) بمعرفة أن العادة السرية طبيعية - لكن شجعها على العادة السرية فقط في مكان خاص عندما تكون وحدها. قد يساعد ذلك على مقارنة ممارسة العادة السرية مع أنشطة أخرى يقوم بها طفلك بنفسه على انفراد ، مثل الاستحمام أو الذهاب إلى المرحاض.

قد تحتاج ل ساعد طفلك على التعرف على الأماكن الخاصة. المكان الخاص هو المكان الذي لا يستطيع فيه الآخرون رؤيتك. قد تحتاج أيضًا إلى إنشاء قائمة بالأماكن الخاصة التي تحتوي على صور أو صور.

فيما يلي مثال لقائمة الأماكن الخاصة لطفلك:

  • غرفة النوم مع الباب والستائر مغلقة.
  • المرحاض مع الباب مغلق.
  • الحمام مع باب الحمام مغلقة.

يمكنك أيضًا وضع علامة "خاصة" على باب مكان طفلك الخاص في المنزل - على سبيل المثال ، غرفة نومه. لكن تأكد من أن طفلك يفهم أنه إذا كانت غرفة أخرى - على سبيل المثال ، في المدرسة - تقول "خاصة" ، فهذا لا يعني أنه مكان مناسب للاستمناء.

قد ترغب أيضًا في وضع قاعدة تقضي بأن يطرق الأشخاص جميع أبواب غرف النوم قبل الدخول. تأكد من أن كل شخص يزور منزلك يعرف القاعدة.

قد تحتاج إلى تجاوز هذه الرسائل عدة مرات مع طفلك. حاول التحلي بالصبر مع طفلك - وبنفسك. قد تجد أنه من المفيد تبادل الخبرات والحصول على الدعم من الآباء الآخرين. يمكنك تجربة مجموعات الدعم عبر الإنترنت أو وجهاً لوجه.

شاهد الفيديو: أبرز صعوبات التوحديين في مرحلة المراهقة (سبتمبر 2020).